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泉州闽南工贸学校2020年中等职业学校年度质量报告

                    

QUAN ZHOU MIN NAN GONG MAO XUE XIAO

福建省中等职业教育质量年度报告

(2020年度)

中等职业学校年度质量报告

2020泉州闽南工贸学校)

根据《关于做好2020年中等职业教育质量报告编制、发布和报送工作的通知》(教职成司函〔2020〕36号)及省教育厅部署, 泉州闽南工贸学校坚持遵循“事实求实,认真严谨”的原则,认真总结回顾2020年我校教育教学与改革发展的思路、成果、经验和特色,对学校的教学质量作出基本判断,找出存在的问题,并针对性的提出整改措施。现将年度报告汇报如下:

一、学校情况

1.1学校概况

泉州闽南工贸学校创办于上世纪80年代,具有悠久的历史和深厚的办学积淀。办学41年以来,学校响应政府号召快速发展,已成为一所规模较大、质量保证的加工制造、信息技术、教育、医药卫生、交通运输、财经商贸、土木水利类的重点中职学校。

办学以来多次荣获国家级、省级、市级等部门授予“职业教育先进单位”、“文明学校”、“社会实践活动先进单位”,为社会相关行业培养、造就输送12万多名专业技术人才。2011年至今,经省教育厅批准我校与福建工贸学校进行强强联合,共同推出计算机和经贸类等社会急需型专业建设,享受国家优惠政策。

学校位于泉州美丽的东海湾,毗邻泉州市政府、泉州师范学院、黎明大学,泉州第二医院,占有绝对的“地利”优势。共享着丰富的政治、文化、科技、教育、医疗、旅游等优质资源。

学校主动对接市政府“一带一路”、“海上丝绸之路”布局,参与“数字泉州”、“泉州工业2025”发展建设与周边多家上市公司,驰名商标企业开展校企合作。从企业高工、高管入校教学到师生入企业实践活动,向社会、市场、企业定向培养且具有发展前途的优质制造人才,至今已培养近10万人品质优良,业务精湛的学员,得到政府、社会、用人单位的好评。

1.2学生情况

我校2020年招生1476人,与2019比多招358人2020年秋季学期中专学籍生3155人,2019年秋季学籍生2667人,2020年比2019年增加488人。2020年毕业578人,2019年毕业247人,2020年比2019年增加331

1.3教师队伍

学校教师总数136名,专任授课教师96人,其中本科学历21人,学校已有9位教师参加在职研究生进修;中级职称63名,其中高级以上职称8名,占8.33%;其中“双师型”教师人数28人,占专任专业教师比为29.17%,技师及以上4人,占比为4.17%;兼职教师9名,占专任专业教师的9.38%,总教师数比去年44人

1.4设施设备

为了提高教学质量,我校今年为数控钳工钢琴等实验室新增教学仪器设备共计约50万元。

二、学生发展

2.1学生素质

学校结合专业特点分阶段对学生开展理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业六大主题教育;利用校内外德育基地和重要节日对学生进行革命传统教育、集体主义爱国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育等。组织志愿者参加社会实践活动。学生社团定期开展活动,业余生活丰富。

学校开设了职业生涯规划课程,邀请企业领导和成功校友来校作报告,组织学生进行职业生涯规划设计竞赛。根据企业岗位特点,制定了不同专业的职业行为规范。实训场所模拟企业环境,学生通过现场体验,感受企业文化,培养职业意识,提高职业技能。学校以培养专业技术应用型人才为目标,文化知识和专业技能并举,职业资格证书与毕业证书双证并重。学校一手抓文化知识的传授,一手抓专业技能的培训,成立学习互帮小组,建立创新活动室,开展技能比武。多种举措激发了学生学习的热情,促进了学生学业水平的提升。学生文化课合格率为81.8 %,专业技能合格率97.6%,学生顶岗实习前均获得国家职业资格4级证书,体质测评合格率96%、毕业率为89.25%。  

2019年12月,我校学生在萧潜老师的带领下,参加泉州市平面设计技能选拔赛中,平面设计这个项目我校郭鑫同学荣获三等奖良好成绩。也有参加市级舞蹈比赛和计算机网络专业的技能选拔赛,成绩优秀。

2020年6—7月,泉州市教育局与海峡教育报社联合举办第三届“我为新时代泉州职教点赞”活动。活动从“我是中职校,我多彩”“我是骨干专业,我特色”“我是职教名师,我专业”“我是中职生,我多才”四个方面对泉州中职教育进行全方面的展示,宣传新时代泉州中职教育的成就与风采。我校药剂(药品营销)专业,获全市“我是骨干专业,我特色”第二名。2018级学前教育专业的林阿红榜上有名,被授予“我是中职生,我多才”称号,这也是泉州市唯一一个获此殊荣的中职生。

2.2在校体验

学校功能分区、建筑布局合理。校园自然环境幽雅美观,创设了多处具有教育意义的人文景观和文化氛围。组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想道德、第二课堂国学弟子规比赛、文娱、体育等校园文化活动,学校成立了校园安全领导小组,构建安全管理网络,形成了一级抓一级,一级对一级负责的工作格局。学校各部门教务处、政教处、团委、后勤处、安保处等通过问卷、访谈、座谈会等形式对在校学生进行调查:超过85%的学生对理论学习、专业学习、实习实训方面感觉满意或基本满意,超过90%的学生对校园文化与社团活动方面感觉满意或基本满意,超过95%的学生对在,校园文化与社团活动、校园安全及其他生活方面均非常满意,毕业生对学校均予以好评。

国学弟子规现场比赛

2.3资助情况

学校对学生资助工作非常重视,成立由校长任组长,教务处主任任副组长的资助工作领导小组,配备了思想和业务素质强的人员负责学籍管理和资助工作。严格按照福建省学生资助中心的各项要求,依法依归开展工作,每个学生均享受免学费,确保家庭苦难学生应助尽助。2020年春季学期,我校共有2459人享受免学费,129人享受助学金。2020年秋季我校3155人享受免学费,195人享受助学金。

2.4就业质量

2020年,学校804毕业生,直接就业481人,升学303,创业人数12人,参军入伍8人,就业率59.83%。

学校以服务地方经济为办学宗旨,认真做好毕业生就业安置工作。在毕业生安置过程中,能够依托地方经济发展和社会发展的需要,多年来一直坚持就近(本地)安置的原则,为本地企业输送了大批合格的员工。毕业生安置后,学校本着对学生高度负责的精神,毕业生下企业前均接受就业和创业指导,同时还进行艰苦奋斗、吃苦耐劳精神和安全观的教育,以便学生能够尽快适应岗位的要求。先后与居然装饰、东南医药、通达汽修等知名企业签定合作协议,尽量让学生从实习到就业做到专业对口,并且尽量保证就业学生初始薪资。学生和家长对企业工作环境、工资待遇等非常满意,受到社会各界的广泛赞誉。

2.5职业发展

学校积极深化教学改革,采取任务驱动法等,激发学生学习积极性和自我探究的能力。根据典型工作任务和工作过程设计课程,推进理论教学与实践教学、能力培养与工作岗位、实习实训与顶岗实习融通合一。实行首席教师制和一体化教师担任班主任等办法,让学生在真实的生产环境中提升实践操作能力,努力实现老师即师傅、学生即徒弟、课堂即车间、学校即工厂、作品即产品。重视综合素质培养、职业规划、就业指导教育,学生学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力等得到较大培养和提升。

三、质量保障措施

3.1专业动态调整

学校积极适应经济发展新常态,适应社会对人才需求,我校按需适当新开一些专业,比如:数字媒体应用以及数控机器人专业。对于一些社会需求不多的专业,我们及时精简整合。另外,我们聘请行业、企业、高职院校等专家,召开论证会,制定专业的课程标准,调整人才培养方案,以适应区域经济社会发展对技能人才的需求。

泉州轻工职业学院创办于2009年,位于海上丝绸之路起点、中国品牌之都——泉州晋江市,是颁发国家承认学历的全日制普通高等学校、福建省示范性现代职业院校。学校由政府主导,五大知名企业(金龙集团、恒安集团、安踏集团、浔兴集团、艾派集团)共同创建,校园占地600亩。校内绿树掩映、花木扶疏,营造了良好的育人环境。该校与我校有长期合作的良好关系,专业大部分都有对接,是我校学生报考的热门院校。

“通过开设此次讲堂,让泉州轻工的名师走进中职教堂,不仅让学生们开拓了视野,还可以让我们的老师更深入了解中职学生的特点和升学需求,相信通过两校更深层次的教学合作,会在提高中职学生培养质量的同时,加强专业教学实践,为我们今后针对中职生的教学提供更好的思路和措施!”通过此次讲座活动的开展,泉州轻工职业学院理想大学副校长喻亮、国际学院何振鹏院长、建筑学院院长唐荣明等领导对两校的合作充满了信心。

通过听曹老师的课后我们的学生收获很多,虽然各个老师的教学特点都是风格各异,但每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西。这节课曹老师给我们带来了用自己的作品制作的作品集PPT。认真的为我们讲解艺术的美,老师通过水粉形象生动的把中国传统建筑刻画得淋漓尽致,把校园一角的美丽景色映入眼帘体现得栩栩如生,在外出绘画写生忘记带画笔的情况下仅用水粉、刮刀就把在港停泊的船只刻画得惟妙惟肖。

在这堂课上学生收获了怎样从艺术的角度观赏身边处处存在的建筑,以前艺术对我来说简直是玄之又玄,但上完这堂课我从外行看热闹成功“转型”为内行看门道,绘画是一种艺术、建筑是一种艺术、设计是一种艺术等等方面,每一门学科,每一门技术,都有它的艺术性,都是祖祖辈辈的积累和传承;都承载着一代代人的梦想、故事;都承载了其独有的历史文化。像文艺复兴时期的达芬·奇所作的《蒙娜丽莎》,像许许多多申报非遗的建筑和园林等,留给后人欣赏它的美学习它的艺术感,充实自己。  

3.2教育教学改革

文化课开设有语文、数学、英语、德育、计算机基础、体育等课程。目前,为适应学业水平考试,也对大专预科班的学生进行学考动员大会,我们将文化课和专业课利用晚自习时间补课,连续补月,每周加课4节,由原来的每周2节增加到每周6节。

为了深化校企合作,学校与中企业动力、民心医药、东南医药、等72余家大中型企业互建人才培养和实训基地,采用工学交替、实现校中厂,厂中校,把课堂搬到企业车间,把企业引进学校来,实现教学与生产零距离对接。二是推进理实一体化教学改革。以国家职业标准为依据,以校企合作为基础,以综合职业能力培养为目标,以典型工作任务为载体,以学生为中心,围绕并根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容,按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动。实行项目式教学、模块式教学、案例式教学等课堂教学模式,实现了做中学,学中做,理论教学与实践的统一。

3.3教师培养培训

校注重加强教师培训,每年组织全体教师参加校园安全和专业培训,根据教育部1+X相关培训规定和要求分别在湖南长沙和安徽机电技师学院学习,我校派遣学前组李彤老师和汽修组郑来彬老师参加了培训.

为更好地贯彻《国家职业教育改革实施方案》精神,全面落实《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书制度试点方案”》要求,同文学院通过不懈努力,于2020年6月1日成为省教育厅公布的第三批“1+X”证书制度试点院校,其中一项就是幼儿照护证书的试点。与此同时,学院拥有护理、助产、康复治疗技术以及幼儿发展与健康管理专业的优秀师资团队和配套的实训条件,更是得天独厚。

为能更好地落实此项工作,实现同文学院护理系护理专业群的良性发展,拓宽学生就业渠道,同文学院于近日派出护理系主任武玲娥、幼儿发展与健康管理专业学科带头人田焕华、护理系辅导员李芝娟赴湖南长沙参加“1+X幼儿照护证书师资及考评员”培训。培训于8月5日顺利开班,共有119名来自全国各地的职业院校的专家、教师参加了此次培训,主办单位是幼儿照护证书的中标单位——湖南金职伟业母婴护理有限公司。

通过为期六天的培训学习,参训者深感受益匪浅,学员们不仅明确了教育部深化1+X证书试点工作的路径和方法,还明确了制定岗证课能融通的人才培养方案和课程标准的方向,同时还对初级和中级幼儿照护证书培训及考核的标准、考评流程、考评点的申报有了初步地认识,(在接下来时间里,同文学院也会参与到此项工作中来)。

通过培训学习,同文学院护理系武玲娥主任、田焕华老师、李芝娟老师分别获得《教育部1+X证书制度试点(幼儿照护)师资培训证书》和《教育部第三批1+X等级证书制度幼儿照护职业技能等级证书考评员证》;武玲娥主任被评为本次培训优秀学员;李芝娟老师被评为本次培训的优秀班干部并在结业典礼上发了言。

  921日,来自全国各地所应用型本科院校、中高职院校的80多名汽车专业系主任、骨干教师齐聚智能网联汽车检测与运维1+X证书试点院校安徽电子工程学校中德诺浩高水平汽车实训基地,参加由国务院职业教育工作部际联席会正式认定的第三批1+X证书试点培训评价组织中德诺浩(北京)教育科技股份有限公司主办的第四期智能网联汽车检测与运维”1+X职业技能等级证书师资培训。

据悉,智能网联汽车是指车联网与智能车有机联合,搭载先进的车载传感器、控制器、执行器等装置,融合现代通信与网络技术,实现车与人、车、路、后台等智能信息交换共享,实现安全、舒适、节能、高效行驶,并最终可替代人来操作的新一代汽车。智能网联汽车检测与运维中德诺浩1+x证书项目,是由中德诺浩(北京)教育科技股份有限公司着眼于智能网联汽车未来产业发展的需要,基于公司在智能网联汽车技术教育方面的权威与品牌优势,联合包括安徽电子工程学校在内的试点院校向教育部新申报开发的一种新型国家职业资格,旨在通过新型职业资格证书的认证,使职业院校汽车技术专业学生,不仅可获得对应专业的学历认证,还可以获得中德诺浩新型职国家职业技能等级证书认证,帮助学生掌握更多新职业技能,提高就业能力,实现更加出彩的人生。

根据《福建省教育厅办公室关于组织实施2020年度职业院校教师素质提高计划的通知》(闽教办师〔2020〕19号)精神,结合福建省中职学校非师范类新入职教师的实际情况及训前调研分析结果,福建教育学院外语研修部于2020年9月12日至2020年9月25日举办了“职教国培(职业院校教师素质提高计划)”-2020年福建省中职学校非师范类新入职教师规范化培训项目(第一阶段)的线上线下混合式集中培训,其中,9月12日至14日为线上集中培训,9月15日至25日为线下集中面授培训。106位新入职教师参加了第一阶段的培训我校派出肖潜老师参加该项目分为“五个阶段”举行,是面向福建省中职学校2017-2020年招聘录用的新入职及非师范类教师,采取线上授课、集中研修、校本研修、名校名师跟岗实习相结合的方式,进行为期不少于8周(320学时)的师范教育培训。培训项目凸显“师范性”,希望非师范类新入职教师通过规范化培训,能够提升自身的师德修养,能够熟知职业教育教师岗位基本要求,掌握职业教育教学规律,树立现代职业教育教学理念,掌握基本教学规范和基本技能,提升专业技术水平和教育教学能力,掌握思想道德教育方法和学生管理规范要求,能够具备班级组织与管理能力,以切实提升职业院校教师队伍整体素质和建设水平。

办学以来,我校一直重视教师队伍的专业发展,积极鼓励新老教师参加各级各类研修培训活动,同时开展新教师培训、寒暑期业务培训、骨干教师培训、班主任培训等,定期开展教育研讨会、公开课等活动,不定期邀请专家、学者进校园开展专题讲座。全方面、多角度、多层次提升教师专业素养,并将在今后加大培训力度,积极打造工贸学校优秀教师团队。

3.4规范管理情况

教学管理方面:近年来,学校不断规范和加强教学常规管理,主要从以下几个方面:一是2016年以来,学校成立教学训练督导室,进一步加强了教学常规管理。教学方面在主管校领导的带领下,成立了由教务处、政教处、团委等相关科室负责人及教研室主任组成的四个教学管理督导小组,采取定期检查与随机抽查相结合的形式,专门针对课堂教学和管理情况进行督导,特别是对学生旷课、上课睡觉现象和任课教师的课堂管理方面进行重点检查,发现问题,根据我校学生管理的有关规定进行现场扣分处理。这些措施进一步加强了课堂教学管理工作力度,使我校学风有了很大的转变,也促使教师提高了责任心。二是学校积极组织教师职教中心举办的观摩课活动。同时,学校每年组织校内公开课评比,互相听课,教研组专题活动,以及学生评教工作等等,通过以上举措促进了教学质量逐步提升。三是学校教学管理部门每年认真组织学生期末考试、招生考试,以及省教育厅举办的公共基础课学业水平考试等工作。同时,每学期中对学生作业进行评比检查,配合学生科组织词语听写比赛和作文比赛等活动。通过以上工作检验学生的学习成绩,也对不断提高学生的学习态度起到了积极的推动作用。

学生管理方面:管理关口前移,保障教学秩序。自2014年春季起,要求所有学生早集合、晚点名制度,集合完后直接进教师准备上课,上课前自觉交手机。如此下来,迟到现象基本杜绝,上课秩序得到了有效保障。

财务管理方面:严格执行各项财务制度,严格执行预算和各项支付,在历年审计中没有突出问题。

后勤管理方面:严格执行事业单位政府采购制度,所有采购项目由后勤保障科统一负责,制定有严格的流程和制度。

安全管理方面:根据上级主管部门要求,推进平安校园建设,由保卫科统一负责,生管办、政教处、教务处、食堂等业务科室齐抓共管,消防安全、食品安全、学生人身安全等均未发生事故。

信息化建设:积极推进数字校园建设。目前学校出口带宽1000M,IP-MAC绑定1000余台,无线网接入设备20余套,建成了完善的有线网络。建成了以云数据平台为核心的数据中心,实现了由以基础设施和孤立应用系统建设为主到信息资源整合为主的转变。数据中心现有四路服务器6台,两路服务器3台,存储系统一套,存储容量已增加至50T。完成了校园一卡通建设,实现了用户数据统一数据管理、统一认证、单点登录、安全审计的身份管理模式;开启了数字化校园平台的建设任务。校园网络现已基本形成了核心层、汇聚层及接入层三层结构。现有监控点1357个,实现了全覆盖、不间断、高质量的目标;根据功能区域,建成了由网络信息中心统一管理、统一存储,各系部、保卫科、学生处、教务处等分级使用及管理体制。

3.5德育工作情况

重视爱国教育活动:坚持每周一全校升旗日活动,组织学生、教师、教练、职工进行国旗下的演讲活动,进一步提高了升旗仪式的教育意义。另外经常性的组织团员青年观看各类专题教育片,清明节到烈士陵园扫墓等活动,让学生了解中国革命的历史,了解革命先烈为祖国献身的革命故事,教育团员青年学习先烈大无畏精神,学习先进模范人物,珍惜今天的幸福生活,奋发有为,积极的投身到建设祖国的行列中来。开展“弘扬雷锋精神,践行社会主义核心价值观,创建文明校园”主题活动。培养学生养成乐于助人,勇于助人的优良品质。

文明风采活动:我校积极响应区文明办的号召,成立志愿者服务队,积极参加文明办举办的各种志愿者活动,同时积极参加区、市举办的各种相关竞赛,并取得很好的成绩。以此来推动我校德育教育实践活动的广泛发展,以赛促教,以赛促学,不断提高学生思想道德素质和综合素质,促进学生全面发展,健康成长。

  文化建设:传播校园正能量。校团委利用校园广播、橱窗、墙报等加大宣传力度,督促每个学生刻苦学习,努力训练,把全身心都投入到学习与实践中。

3.6党建情况

我校党支部成立于建校之初,隶属于丰泽区北街街道党委,共有党员17人,预备党员2人,积极分子10人。我校历来高度重视党支部建设,注重发挥党支部的战头堡垒作用。在开展“两学一做”学习教育和推进“两学一做”教育常态化制度化中,每个党支部都能够充分发挥党的思想政治优势、组织优势和密切联系群众的优势,认真组织学习,认真开展讨论,认真制定整改措施,有效的促进学校各项工作任务的完成,为学校和谐健康发展提供了坚强政治保证。

为了庆祝新中国成立71周年,进一步丰富校园文化生活,努力营造积极向上、健康文明的校园气氛,展示各班级团结、奋进的精神面貌,全校师生开展2020年9月28日下午“博饼”主题系列活动。

闽南博饼风俗,讲究的就是一个开心,就是博一个好彩头,大多数人都愿意相信,博中状元的人,一年运气总是会特别好,这当然是因为博饼活动里倾注了人们的感情寄托,其中尤以泉州、厦门市区为甚。所以,闽南人总是对中秋节格外重视,甚至有“小春节,大中秋”的说法。

很多外乡人来闽南,都会被这种带有浓厚节日色彩的风俗所打动。月饼在闽南的博饼风俗中,有一个自己的名字,美曰:会饼。这是中秋博饼必不可少的“道具”之一。

在博饼中出现了更多新的“会饼”,不再是传统的月饼,而是由实用物品组合而成,礼品有:沐浴露、洗发水、冰霜、牙膏、毛巾、电冰箱、果冻、薯片、可乐,反正是你自己想要的东西都可以用来做“会饼”,只要按照会饼规定的数量组合就成。这或许是因为大家就是想在节日中找个乐,而这个乐子变得更实际些吧。

博饼时,每张桌上放一大海碗,每人轮流抓取六个骰子,掷入碗里,发出叮叮当当的脆响,渗透着博饼者的喝彩和欢笑,那种其乐融融的感觉特别温馨惬意。中秋博饼讨的就是一个欢心,博的是一个好运。人们深信不疑,博中状元的人,一年当中运气肯定非常好,因为博饼活动里倾注了人们美好的感情寄托。

四、校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

我校一直以来秉承实践教学原则,所谓“实践出真知”,充分让学生将课堂搬到实践中去。重点专业与同类高等院校(含高职)合作,加快名牌重点专业建设发展。一是建立校外实习实训基地。长期以来,与我校建立校企合作的单位多达72余家,企业建立紧密的合作关系,利用企业的资源,实施校企交替、工学结合。二是聘请企业专家组成教学改革与专业建设发展咨询委员会,指导专业建设。在专业设置和人才培养上,及时跟踪企业发展的需要进行调整,力求实现专业设置、课程结构与企业需求的“零距离”。三是发挥教师优势,积极开展岗位培训,2019年12月23-27日到杭州职业技术学院参观学习,为多家企业的员工进行岗前和在职培训1500多人次,受到企业和社会的欢迎。

4.2 学生实习情况

扎实落实《职业学校学生实习管理规定》文件要求,学校制定《泉州闽南工贸学校学生实习管理工作汇编》,各专业制定《学生实习管理工作实施细则》,指定专门指导老师、师傅进行精细化管理。加强督导检查,提高实习管理质量。职业学校是产业工人培养的基地,是人才的聚集地,我校现有在校生2700余人,对企业来讲是一个难得的人才储备库,在与学校合作培养人才的过程中,企业招用急需的人才方面具有先入为主的优势,学生愿意到合作办学企业就业,企业可以招到大批急需的人才;二是企业获得了发展急需的适用人才,企业在与学校合作培养人才的过程中,在参与教学的过程中,已将所需知识、技能和素质的要求融合到其中,毕业生对企业的生产技术、工艺、管理和文化已有所熟悉,毕业生到企业马上就能顶岗,满足企业发展需要;三是企业的社会效益凸现,社会形象得到优化,经济效益得到提高,学校是社会的一个重要窗口,联系着千家万户,企业的形象是无形的资产,通过校企合作提高了企业在社会中的知名度和美誉度,提高了和产品的形象,经济效益不断提高。在经历了中职学校全面大改革的红潮下,在遵循教育部下发的关于《职业学校学生实习管理规定》中专生三年所应经历的“认识实习、跟岗实习、顶岗实习”的三个过程的要求,我校招生就业办在配合教务教学的基础上,为实现企业和学校零对接,在学生出校实习前按专业、按班级的次序轮番安排到对应的实习岗位进行岗前培训,截至目前我校学生外出实习的合格率均为百分百,得到相应公司和企业的一致好评,真正实现了资源共享、优势互补,共同发展,合作模式灵活多样,促进了双方共同发展,达到学校、企业和学生三赢。

4.3集团化办学情况

无。

五、社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校管理科学规范,专业设置贴近市场需求,学生管理严格,校企合作密切,累计向社会培养输送技术技能人才5万多人,对社会经济发展贡献大、社会声誉高,在高技能人才培养方面引领作用突出。近期,我校联合企业,对学校教育、教学质量、学生综合素质等方面开展调查,调查以随机抽样的方式进行,调查对象分别为2015年、2016年、2017年接收本系毕业生的用人单位,调查覆盖率分别为66%、65%、75%,共600人。调查涉及到学生的专业基础知识、动手操作能力、工作态度、吃苦精神、工资待遇、专业对口等19项评价。从调查结果看,用人单位对毕业生的满意度为90%。

5.2社会服务

坚持“长短并重”的办学理念,充分发挥设备、师资等优势,积极开展社会培训,年平均培训2000余人次。完善培训质量,开辟培训市场,密切与政府机关、企事业单位合作,促进就业与创业培训、退役士兵培训、企业联合培训等。

5.3对口支援

无。

六、举办者履责

6.1经费

我校收入主要来自于政策性经费:主要是中职免学费补助,该资金由财政按照在校学生及专业情况全额核拨,2020年中职免学费补助财政拨款约589.47万元,另外还有一些社会爱心人士以及往届校友捐赠。我们的财政支出项目:教师工资约360/年、校舍维修230万余元/年、酌情教学设备仪器更替增加。因此,每年我校财政收支基本平衡,如遇教学设备更替严重的情况下,偶尔会出现赤字。

6.2政策措施

无特别说明。

七、特色创新

(一)我校推行德育分量化管理制度

学校长期以来一直坚持重视学生德育教育,学校出台了《德育分量化管理制度》、《德育分量化管理细则》、以及《早晚集合制度》。由政教副校长牵头,政教处、教务处、生管组以及各科任老师全体总动员,人人参与,人人纠察。每天早7:30学生早集合,由生管组清理学生宿舍,学生会逐班点名,第一节科任老师跟班维持集合秩序,行政值日领导宣读通知及思想教育,这样的制度保证了学生上课的出勤率,基本杜绝学生逃课、旷课的现象。每天晚自习之晚集合,行政值班领导要对一天下来的情况进行总结汇报,该教育的教育,该处理的要处理,该表扬的表扬,坚持“今日事今日毕”。学校规定每一位教职员工随时随地可登记学生违规现象,每周进行一次统计,每半学期统计学生被扣德育分情况,超过100分者,学校下达红头文件进行处理。

德育分量化管理制度的实施,保证了学生的出勤率,提高了上课积极性,科任老师上课可以全身心投入到教学上,使学校管理井井有条,秩序井然,尤其是得到了家长的好评。

(二)实行实践教学,深化校企合作项目

所谓“实践出真知”,长期以来我校格外重视学生的实践能力培养,针对不同专业,学科特色,开展校企合作,促进产教融合,多渠道拓宽校外实践基地,到方面打造实用型人才,保证每个学期、每位学生都能走出教室、走向社会、走上岗位。

所谓“实践出真知”,长期以来我校格外重视学生的实践能力培养,针对不同专业,学科特色,开展校企合作,促进产教融合,多渠道拓宽校外实践基地,打造实用型人才,保证每个学期、每位学生都能走出教室、走向社会、走上岗位。

为了学生有更好的实践能力,我们按时启动“专业见习周”及“跟岗实习周”,安兰幼儿园、晋江雷芽幼儿园、滨海幼儿园等都是我们合作的实践基地。通过开展“专业见习周”活动,学生们拓宽了思维,真正了解自己对口的专业方向,了解自己专业中所学知识、技能在企业中的需求程度,在企业、单位专业技术人员和任课老师共同协助下,实践能力得以提高,学习动力不足的现象也得到了很好的转变,对所学专业定位也更加明确,进一步提高了学生的专业竞争力。

案例附1我校学前教育专业与宝秀幼儿园签订了教学实践基础合作协议并举行授牌仪式,我们会每学期安排学生到幼儿园跟岗3-4周时间,让学生真正的融入到幼儿园的生活,了解幼儿园老师生活与教学日常,为以后就业打下良好的基础。

黄梅兰园长特别为“准幼师”们开设大讲堂“爱的教育 快乐分享”,以自身独特的教育魅力激发学生对幼儿教育事业的热爱。在见习过程中,北美教师远程教学国际英语课程、国际部外教英语课程、分享阅读、优+阅读、户外体育、蒙氏工作课程、艺术一体化教育课程等多个混龄教育特色课程以先进的教育理念、轻松自由的学习过程、突出的教育效果吸引了每一位“准幼师”。同学们在见习老师的指导下,参与到了小朋友们的游戏环节中,与孩子们亲切互动;有的同学掏出了笔记本,记录下了颇得收获的感受;有的利用下课时间,向老师们请教实际教学中遇到的问题……

案例附2福建省民心医药连锁有限公司是我校药剂专业学生的实践基地,除了为我校学生提供见习、实习以外,每年还有不少优秀毕业生进入该企业工作,每学期应邀选派企业讲师、药师、店长等行业精英深入我校课堂,广泛开展校企合作工作。

为了做好本次的18级药剂专业学生见习工作,民心医药委派专人全程负责,带领同学们了解药品的采购、储存、销售、运输等多个流程,实地参观了办公区域和仓储区域,并组织我校实习生、毕业生与大家面对面交流。2015级药剂专业的实习生林心媚(武夷分店店助)作为代表,回忆了在学校里班主任林贵滨老师及专业老师蔡义立、肖福龙等老师对她点点滴滴的帮助和教导,分享了自身和同届实习生在企业里的工作经历与感受。民心医药还推出了工贸优秀员工代表展示环节,介绍我校毕业生进入企业后认真工作、积极学习的成长故事,鼓励同学们能够像优秀的学长、学姐们学习,在校期间扎实地学好专业技能,将来走上工作岗位后依然保持勤学苦练的良好品质,迅速成为行业的佼佼者。

不定时邀请企业药师到学校给学生开讲座,并通过开展专业“见习、实习周”活动,学生们拓宽了思维,了解了企业中所学知识、技能在企业中的需求程度,在企业、单位专业技术人员和任课老师共同的协助下,实践能力得以提高,学习动力不足的现象也得到了转变,对所学专业定位也更加明确,进一步提高了学生的专业竞争力。

多年以来,与我校长期建立校企合作的单位达到了70余家。我们充分发挥教师优势,积极开展岗位培,送课到企业,让企业职工更深入的了解理论知识。然后我们再从企业请有经验的师傅来校给我们的学生上课,让学生掌握理论知识的同时更深入的学习实践经验。每个学期在见习、跟岗实习周会安排学生到企业实践,通过实习锻炼找出自身的差距和不足,然后回校按“查缺补漏”的原则,补充各科专业知识和技能,一方面可以帮助用人企业对实习学生的劳动态度、技能水平等综合素质有了全面了解,正确选人用人;另一方面,有利于学生全面掌握生产知识和技能,同时对企业的文化、管理、生产工艺等各方面有了更明确的认识,更能够正确选择企业。

八、主要问题和改进措施

8.1 主要问题。一是学校现有硬件设施尚不能完全满足学生学习和技能训练的需要,这使得专业课程在理论与教学的安排上衔接不够顺畅。二是专业教学资源的建设与现代化职业教育的要求有一定的差距,资源开发力度需要进一步加强,资源共享平台需要进一步完善。三是师资队伍建设开放程度不够。教师接受省市级以上培训的比例较小,尤其是接受高规格、高层次培和出国培训的机会较少,制约了教师对先进职业教育理念、教育方法和教育资源的掌握。

8.2 改进措施。一是积极开展职业教育各类项目创建工作,努力争取政府支持,加大校企合作的力度,从争取专项资金、政府投入、企业支持等多方面开展工作,不断改善学校的办学条件。二是加强实训基地建设,推进专业备课组集体备课工作,建立区域内企事业单位技能培训中心,不断拓宽教学资源开发的渠道,强化教学资源开发团队的建设。三是建议教育主管部门为职业教育教师的培训搭建更多的平台,在教师培训的人员安排上进一步做到统筹安排,同时学校制定更科学的考核激励措施,让更多的教师有参加高层次高规格培训的机会。

泉州闽南工贸学校

2021-1-4

附件2

佐证材料目录

单位: 泉州闽南工贸学校

项目内容

18药剂专业走进福建省民心医药连锁有限公司见习实况

整改措施

1.建设产教融合型实训基地,实现校企协同育人,促进产教融合落地生根。

2.建立健全专业设置与产业需求精准对接、动态调整机制,主动适应当地经济社会发展和企业用人需求。

落实进度

为我校学生提供见习、实习以外,每年还有不少优秀毕业生进入该企业工作,每学期应邀选派企业讲师、药师、店长等行业精英深入我校课堂,广泛开展校企合作工作。

佐证材料清单

1

参观办公区域相片

2

参观仓储区域相片

3

林心媚同学代表分享相片             

4

我校毕业生在民心医药的成长历程相片

5

邀请企业药师到校给学生开讲座相片

6

副教授、副主任药师,执业西药师李岩到校讲座“浅谈合理安全用药”丁片

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附件2

佐证材料目录

单位: 泉州闽南工贸学校

项目内容

校企合作 产教融合——学前教育走进幼儿园

整改措施

1.主动对接市场需求和产业特点,推行“引企入校”办学,建设产教融合型实训基地,实现校企协同育人,促进产教融合落地生根。

2.、探索构建以满足行业需求为导向的技术技能人才培养工作新机制,更好地服务地方的实际需要,推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展。

3.建立健全专业设置与产业需求精准对接、动态调整机制,主动适应当地经济社会发展和企业用人需求。

落实进度

重视学生的实践能力培养,针对不同专业,学科特色,开展校企合作,促进产教融合,多渠道拓宽校外实践基地,打造实用型人才,保证每个学期、每位学生都能走出教室、走向社会、走上岗位。

佐证材料清单

1

与宝秀幼儿园签署合作协议相片

2

黄梅兰园长开设专题讲座

3

学生教学实地见习

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